以高校创新创业教育过程中教师与学生的共创过程为研究对象，运用三螺旋理论的自反性、非线性和集成性等机理进行了师生共创技能培养和意愿培育的路径分析，构建“供—需—连”式的以教学匹配知识、以竞赛提升技能、以研究（或成果）形成资源的“知识旋+技能旋+资源旋”三螺旋式师生共创体模型，对高校扩大师生共创项目的制度供给、提高创新创业项目成果转化率和实现课堂学问转化为现实成果等方面的实现路径进行了探索。
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