论小学数学与生活的联系

作者：杨成远

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S2: 149.

<正>"数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,教学过程应该是帮组学生把现实问题转化为教学问题的过程",那么如何提高低年级数学课堂教学的有效性呢?针对这个问题,我采取了以下措施。一、从生活中,进行调查对小学生而言,在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。因此,从生活中进行调查,是提高低年级数学课堂教学有效性的前提。例如,我在教学"立体图形的认识"时,课前要求学生从家里找来各种形状的立体图形的实物,从中选