隐性课程视角下高校体育课堂教学改革的思考

作者：宋章龙; 邱硕立

来源：体育科技文献通报, 2020, 28(03): 49-51.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2020.03.028

• 体育教学改革
• 隐性课程
• 价值
• 策略

采用文献资料法、逻辑分析法,立足于隐性课程的视角,归纳出体育隐性课程的理论及其特征,总结出体育隐性课程对高校体育课堂教学改革的价值,从而提出相应的策略,以期为我国高校体育教学改革做出一定的贡献。结论:体育隐性课程具有"弥补不足"、"优化资源"、"提升质量"和"培养非智力因素"的四大价值。建议:合理开发利用课堂教学资源;提升教师教学的综合素养;完善体育课堂教学评价体系。

• 单位
  四川大学