<正>数感是指分析数量关系的能力,量感则培养学生用数以外的元素感知事物的能力,二者存在相通之处,主要源于学生在感知物体大小、轻重、粗细时会用到数加以形容,在此基础上使用数据分析、逻辑运算、论证推理等知识解决具体问题,这说明量感是学生数学素养发展不可或缺的因素。因为量感与艺术设计有关,所以在培育学生量感时教师能加强美育,引领学生发现并创造"数学美"。然而,
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