基于知识自主建构的初中语文探究式学习分析

作者：杨清醒

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (22): 97.

• 初中语文
• 探究式
• 分析研究

初中阶段的语文知识建构需要学生自觉主动实施,在初中课堂教学中使用探究式的方式进行教学,可以在学生共同参与教学活动时,培养学生团队合作意识、促进他们学习共同进步,以此建构出具有多样化和个性化特点的知识体系,这才是初中语文教学的正道。本文笔者就基于知识自主构建的初中语文探究式学习进修分析研究。