生活化教学 问题式学习

作者：赵惠玲

来源：教育, 2020, (04): 87.

<正>教学中,笔者碰到过这样的现象:学生解答类似于"王叔叔把一根木头锯成5段需要20分钟,照这样计算,把这根木头锯成9段需要多少分钟?"遇到这样的问题时,如果没有任何提醒,全班至少有一半同学会错算成"20÷5=4(分钟),4×9=36(分钟)"。为什么小学一年级就出现的数学问题,六年级的学生还不能找准"每份数"呢?教后笔者反思:数学就应该在生活中学习,绝不能纸