科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本研究采用启动范式下的口头句子补全任务,考察汉语母语者和汉语作为第二语言的韩语母语者在不同输入方式和语篇位置条件下汉语句法启动效应的异同,其中输入方式包含视觉和听觉两种方式,语篇位置包含启动句位于篇首、篇中和篇尾三个位置。研究发现,对两组被试而言,启动句位于篇中的启动效应均最强,该结果为自然阅读状态下语篇加工中的中心效应提供了证据。研究还发现,对汉语二语学习者而言,句式频率和输入方式共同作用于启动效应,这说明不同输入方式下二语者在语篇中所提取的句子信息有不同侧重,从而会影响口语产出中的句法启动效应。本文的研究结果可为课堂教学中的句法训练设计提供参考,为教师在句法教学中合理选择输入方式和语篇位置提供实验证据。
- 单位
