“倍”和“倍数”模糊不得

作者：刘自成

来源：中小学数学(小学版), 2022, (03): 14-15.

<正>人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》,是学生初次接触关于“倍”的知识,但是教材及教师教学用书中没有明确界定“倍”的概念,相关练习题也都是在整数范围内的,到了人教版五年级数学上册教材第一单元《小数乘法》例5是这样一道题(见下图):教材例5是教学“小数倍”,教材练习二的第7题、第8题也是同类型的练习题。但是在本册教师教学用书(即教参)中提到:“使学生从具体事件中领会倍数可以是整数,也可以是小数,并且有时用小数倍表示两个数量间的关系比较直观”。