《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,写作时要考虑不同的目的和对象,写作教学应贴近学生实际。这一倡导实际指向的是学生联系生活进行的真实写作。教师将其落实到写作教学中,就需要创设情境写作任务。鉴于统编教材写作内容中情境要素的设置特点,研究者提出写作教学需对教材的写作内容予以转化的建议,其具体的策略有三个,分别为"无中生有"、"锦上添花"和化简为繁。
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