目的:探讨思维导图教学法在小儿骨科护生带教中的应用价值。方法:共纳入51名实习护生,依据实习先后顺序分为对照组(n=26)与实验组(n=25),前组采用传统护理教学,后组采用思维导图教学。比较两组教学效果。结果:实验组理论和操作考核成绩高于对照组,教师满意度也较高(P<0.05)。结论:思维导图教学法有利于提高护生实习效果,值得应用。
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