基于“3D模型”指向深度学习的物理单元作业设计——以“抛体运动”单元为例

作者：任鑫; 陈磊; 崔琳

来源：中学物理, 2022, 40(15): 49-53.

• 核心素养
• 高阶思维
• 作业设计
• 3D模型
• 深度学习

在“双减”背景下，指向深度学习的物理单元作业设计是减轻学生学业负担的“良药”,是提升作业质量“减负增效”的举措，是加强创新人才培养的重要途径，具有多重重要意义.本文主要以单元为基本单位，以学科核心素养为目标，以培养高阶思维为主线，提出基于“知识+素养+思维”的3D模型设计单元作业，引导学生深度学习，发展学生的关键能力，落实核心素养.

• 单位
  北京教育学院