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摘要
中国高等教育的专业建设,根植于中国高等教育发展史,深受国家逻辑、院校逻辑以及专业本身的发展逻辑的复合性影响。从国家逻辑看,制订修订专业目录的目标定位、学科依据以及价值基础都在不断调整;从院校逻辑看,专业结构的观察视域、目标指向、动力依据以及学科结构等都在因时而变;从专业本身的发展逻辑看,资源获取途径以及专业建设方式、建设成效等专业内涵建设的核心内容也在与时俱进地变革。厘定专业建设的实践逻辑,有助于深入理解专业建设的基本规律在中国情境下的实践。
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单位教育科学学院; 华南师范大学
