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摘要
目前小学教育就普遍存在理论上口头上重视游戏而实践中轻视与忽视游戏的矛盾现象。尽管理论界已经明确提出游戏是小学生的主要生活方式,是促进小学生身心健康发展的一种主要形式,但人们选择游戏往往还是以其具备的外在功能为前提,并且从成人的角度考虑一切。对儿童本身需要什么,游戏能带给儿童什么,游戏对儿童的真正意义是什么,则考虑少,研究更少。特别是一、二年级的儿童,在"望子成龙"心切的家长希望通过"提前开始"的学习使孩子尽早为未来生活做准备的现实下,学习变成了最重要的事情。这一方面是来自成人世界的不必要的担忧,另一方面是对游戏的不正确的认识造成的,而这一切是造成目前儿童游戏理论和实践脱钩且矛盾的重要原因。所以...
