在以往的高中英语阅读教学中，教师经常会把教学重点放在对词汇和语法的讲解方面，却很少结合文本主题意义来提升学生的思维品质和理解能力。“新课标”提出，在英语教学中教师要注意引导学生探究主题意义，实现深度学习。为此，文章将结合教学实例，从创设教学情境、精心设计问题、组织课后活动三个方面分析如何立足主题意义来组织阅读教学。
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