文章研究“工程认知”通识课程教学改革开展的重要性，提出了从线下教学和线上教学相结合的两个层面系统地向学生传授工程知识，认知包括工程技术领域涉及的机械、材料和工业等知识，还有工程思想、大工程观等，培养学生从多角度考虑专业问题。还从教学目标、教学内容、教学实施、课程考核、教学特色、教学效果等方面介绍相关经验，为开设相似的工程教育类通识课程提供借鉴。
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