言语实践:语文教学中的活力因子——以《番茄太阳》一课教学为例

作者：杨敬花

来源：教育视界, 2018, (18): 40-41.

<正>语言是人类在社会生活中逐步形成的,主要作为一种沟通、表达思想的工具。言语是对语言的运用,是在语言实践中不断创造和生成的结果。同样的语言,可以有不同的言语方式。例如,同样是写伤春,杨万里说:"准拟今春乐事浓,依然枉却一东风。"陆游说:"一春常是雨和风,风雨晴时春已空。"李煜说:"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。"不同的诗人、词人都以同样的语言表达各自的言语。因此,言语是实践的结果,是个性化地对语言学习、使用甚至创造的过程。

• 单位
  南京市琅琊路小学