深化“音”的四要素教学，提升视障学生音乐素养

作者：段瑜佳; 张兰芳; 肖梅

来源：现代特殊教育, 2022, (01): 63-66.

DOI：10.3969/j.issn.1004-8014.2022.01.019

• 视障学生
• 音乐教学
• “音”的四要素

对视障学生开展音乐教育,可以充分发挥视障学生的听觉优势,满足其学习音乐、欣赏音乐的审美需求,开发其艺术潜能。海南师范大学音乐学院"爱心助残"艺教行动项目组通过帮扶海南(海口)特殊教育学校启明乐队,对视障学生开展"音"的四要素教学,探索出适宜的教学内容与方法,帮助他们提升音乐素养。

• 单位
  海南师范大学