科研之友
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摘要
<正>在日常的教学过程中,我们经常会遇到对教学目标和重难点把握不准的困惑,而通常会依照教参或凭借个人经验来处理。对于学生学情的一概而论,会导致随意拔高或降低教学要求和目标,以致于教学内容难易点比例的失调或教学目标的偏离;不关注作品的背景、创作者及其人文内涵的关联性,不注重音乐要素之间的承接性,会导致教学内容在各个教学环节中的孤立、割裂……针对这些存在于教学设计过程中的问题,我不禁思考:如何以有效性问题为线索厘清教学的整体思路和脉络,突出教材关键目标为线索开展教学内容的有序组织和有效重组,以理解问题和培养能力为目的锁定教学重难点,
