基于深度学习的“四维度”课堂教学实践——以“食品中的有机化合物”为例

作者：胡杰

来源：新课程, 2023, (17): 67-69.

<正>一、“四维度”课堂教学概述化学学科核心素养是新课标的培养目标，深度学习是落实核心素养的有效方式。为实现课堂中学生的深度学习，我们开发并进行了“四维度”教学模式，如图1所示：“四维度”为学生参与度、教师指导度、问题价值度、目标达成度。学生参与度也是引导深度学习的重要方式与指标，学生的参与态度、参与广度、参与深度都直接影响深度学习效果。教师指导度是通过调控、回应、启发、讲解、概况、提升等方式对学生进行指导，也是引领学生深度学习的关键所在。