在借鉴相关研究成果的基础上，以马克思主义人学为指导，通过对新中国成立以来高职教育人才培养模式的思想嬗变、发展历程及成因分析，以共享工厂典型任务构建产教对接谱系模型，进行基于共享工厂的人才培养模式改革与实践，形成强调“人”主体性的全流程课程链和数据链的双循环，利用人工智能SVM模型对人才培养数据进行回归，构建高职院校人才培养机制的创新模式。通过实践证明，人才培养质量得到了明显提高。
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