“3+2”专本贯通本科段数学课程教学实践探讨

作者：夏正喜; 陈杨林

来源：九江职业技术学院学报, 2023, (01): 56-59.

DOI：10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.2023.01.017

• 职教本科
• 数学课程
• 产教融合
• 思政教育

目前“3+2”专本贯通本科段数学课程教学还存在诸多问题，如课程教学标准与职教本科的要求不符、课程的应用属性与育人功能欠缺、教学模式单一等。解决问题的路径是，形成面向专业和产业的教学理念，重构融合专业和产业以及融入思政元素的教学内容体系，建构学用数学的教学实践模式。

• 单位
  九江职业技术学院