<正>《江苏省课程游戏化课程改革》和《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》引领着我们从理念到行为都要进行一个很大的转变，那就是“根据幼儿的兴趣和需要，生成一系列的活动；关注孩子的兴趣点，根据孩子们的需要，提供适宜的帮助和指导；幼儿在前，教师在后，引发幼儿主动、自主的学习；采用游戏形式，体现自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。那么如何追随？如何从孩子们广泛而庞杂的兴趣中选择，并提升他们的经验呢？我就以由“味道”引发的班本课程探索为例，
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