中职汽修专业行动导向教学中多元评价的实践与思考

作者：李黎华

来源：汽车维护与修理, 2021, (08): 19-21.

DOI：10.16613/j.cnki.1006-6489.2021.08.005

<正>自2005年以来,我校汽车运用与维修专业进行了行动导向教学的改革与实践,为了提高课堂实效,在行动导向教学中重点开展了多元评价的实践研究,总结出符合中职学生特点、满足企业实际需求、体现发展性的评价方法和手段。通过实践发现,多元评价的有效开展对引导学生自主学习、激发学生学习兴趣、促进学生全面发展起着至关重要的作用。