随着课程游戏化理念的推进,幼儿园班级物质环境创设如何在保证幼儿游戏权利的基础上支持幼儿的学习与发展成为研究的新焦点,也对教师提出了专业的挑战。针对乡镇幼儿园物质学习环境在创设过程中存在的问题,乡镇幼儿园应创设人文关怀与教育核心经验相统一的班级活动区角;建立环境创设培训机制,提升教师对幼儿学习环境的认知;班级墙面布置应兼顾层次性、教育性和审美性;投放安全适宜的游戏材料;环境创设中加强表征性内容的展示。
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