统计学习是提取环境输入潜在规则的一种认知机制，其与语言的关联已得到证实。双语认知是学界关注的热点之一。统计学习与双语认知的关系如何?文章先介绍统计学习认知机制及其与语言的关系，然后从“统计学习能力可否预测二语学习表现”、“统计学习训练能否促进二语学习”和“双语经验能否提高统计学习能力”三个维度述评相关文献，并指出未来可从输入特征、个体差异和神经科学角度进一步探讨统计学习与双语认知的关系。
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