音乐对中学生科学创造力的影响

作者：魏宇翔

来源：学园, 2020, 13(02): 107-108.

• 音乐
• 中学生
• 科学创造力

以钢琴曲为刺激材料,探讨在不同音乐条件下91名不同背景音乐偏好(学习时是否喜欢听音乐)的被试中学生科学创造力的差异。结果发现:音乐对科学创造力有促进作用,先导音乐和背景音乐组的被试中学生科学创造力得分显著高于无音乐组,学习时喜欢听音乐和学习时不喜欢听音乐的被试中学生之间的科学创造力得分无差别。

• 单位
  山西师范大学