<正>《语文课程标准》指出:"诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。"教者要有诗意情怀,用诗意去唤起学生心灵的诗意,最终才能成为诗意课堂。通过从取舍教材体现诗词教学的特质,紧抓语用品悟诗词教学的本质,巧置环节提升诗词学习的品质三个方面,品析王崧舟诗意课堂教学艺术的简约而不简单。王崧舟提到:"诗意语文只能成为一个动词,
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