聋校数学课堂教学与课程标准一致性分析研究

作者：田兆丰; 田寅生^*

来源：现代特殊教育, 2021, (18): 40-45.

• 聋校数学
• 新课程标准
• 教学
• 一致性

以聋校一年级上学期数学课堂教学实施为研究对象,以美国学者安德鲁·波特等人建构的"SEC"一致性分析模型为主要研究工具,分析聋校数学课堂教学实施与数学课程标准的一致性程度。结果表明:聋校一年级上学期数学课堂教学实施与课程标准已达到一致性水平,但教学实施总体要求偏低;"图形与几何""综合与实践"领域,0—5年和21年以上教龄段教师课堂教学实施与课程标准未达到一致性水平,其他领域和其他教龄段教师已达到一致性水平。可通过研读课程标准、加强教师培训、改善评价方式、推进教学改革等方法,提高一致性水平。

• 单位
  中国联合网络通信有限公司; 南京特殊教育师范学院