“乐”读经典 阅读生命

作者：刘瑾; 杨剑兰; 王卓; 冯立萍

来源：北京教育(德育), 2018, (11): 80.

<正>《北京中小学语文学科教学改进意见》强调要重视国学经典文化、历史文化、革命传统教育,要引导学生提升阅读品位,增加文化积淀,丰富精神世界。我们探索了高中生经典阅读指导策略,引导学生爱读经典,读懂经典。1.制定《阅读手册》,指导学生自主阅读《阅读手册》共设四个环节。初步感知——读通,通过问题引导学生初步感知,阅读前设疑激趣,阅读中设计"悬念扣子式问题",阅读后要求学生写下自己的疑问。话题讨论——读懂,在初步

• 单位
  北京市海淀区教师进修学校