小学数学教学“四化”的实践探析

作者：施菊香

来源：试题与研究, 2021, (05): 183-184.

<正>新课改实施多年,在小学数学教学中,虽然许多教师的教学模式迎合了新课改的要求,进行了小组讨论、探究,尽力发挥学生的主体作用,但是所带来的效益并不高。究其原因,许多学生是被逼着学,被压着学的。教师教得累,学生学得苦已是存在的问题。可见改变教师的数学教学思维,培养学生数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的。为此,小学数学教师应当不断改进和创新教学方式,以学生的学习兴趣为基础,将教学思维可视化,使教学模式更加适合学生,提高课堂效率。