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摘要
美国大学中研究生助教制度的变迁过程可以分为三个阶段，其中从1876年霍普金斯大学成立至二战结束，美国主要的几所大学开始设立助教制度，可以认为是助教制度的起步阶段；20世纪50-70年代，美国大学的本科生和研究生数量都出现了急剧增长，这一阶段可以视为研究生助教制度的快速扩张时期；20世纪80年代以后，助教制度出现在更多的博士学位授予院校，并细化出培训、评估、激励等措施，可以看作美国研究生助教制度的日趋完善阶段。不同阶段由于受不同的政治、经济、文化、教育因素等的影响呈现出不同的特点。
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单位北京语言大学
