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摘要
生活是道德与法治的源泉,只有基于生活情境的课堂教学活动,才能充分发挥道德与法治学科的教育意义。而且生活情境会赋予语言文字生命力,增强道德与法治教学活动的趣味性,引导学生展开深入的思考、感悟与总结,进而将良好的道德与法治等价值理念内化为自身思想的一部分。著名教育家陶行知先生也提出"社会即学校,生活即教育"的教育理念,所以道德与法治课堂上生活情境的创设非常有必要。因此教师要将道德与法治教学与实际生活情境有效结合起来,结合教学内容创设相应的教学情境,从而在提升学生道德与法治素养的同时提升课堂教学质量。
