“三步曲”提高中职数学课堂的学生参与度

作者：连佳

来源：当代家庭教育, 2018, (01): 52-53.

• 三步曲
• 中职数学课堂
• 参与度

为社会培养高素质劳动者和技术技能人才的职业教育受到国家和社会的日益重视,学业水平测试甚至已经成为福建省中职学生毕业与升学的考核标准。然而作为学业水平测试必考科目的数学,却面临着中职学生学习意识低、学习状态差、课堂学生参与度普遍较低的窘境。如何改善现状,提高课堂学生参与度,从而提升数学课堂教育教学质量,成了广大中职数学教师亟待思考的问题。本文基于一线中职教育工作者的经验,从课前的未雨绸缪、课中的互动有道、课后的分层兼顾三个维度,阐述了提高中职数学课堂学生参与度的教学策略。