<正>混合式教学作为“互联网+”时代的一种重要教学模式被广泛推行，构建合理的混合式教学评价体系，对提高混合式教学的有效性有着重要的意义和价值。结合混合式教学的特性与发展历程，分析了混合式教学评价研究的现状，发现仍然缺少可操作性强、评价便捷性高的评价体系。因此，借助探究社区理论，以安徽商贸人力资源管理课程的混合式教学实践为例，搭建了混合式教学评价模型。
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