在语言深处漫溯情感——《三月桃花水》教学反思

作者：郭剑波

来源：七彩语文, 2023, (32): 59-61.

<正>《三月桃花水》是一篇略读课文，学习要求是“有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情”。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在课程“总目标”中就提出“感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值”。儿童并不是在真空的环境中学习语言，而是在具体的语言环境中，在语言的交往实践中学习语言。课文所在单元人文主题是“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷”。为此，笔者寻找到一个“着落点”来完成教学目标：通过关键语句，挖掘它们的内涵，在语言深处漫溯情感，激发学生对桃花水的喜爱与赞美，从“桃花水美景”走向赞美乡村生活和热爱乡村生活。