优化小学数学概念教学“三策略”

作者：孙莉

来源：数学大世界(下旬), 2019, (10): 53.

• 数学
• 概念
• 优化教学

在小学数学概念教学中,借助有效的优化策略才能促进学生对数学概念的深入理解,从而为提升他们的数学概念素养奠定基础。基于此背景,对创设生动情境,丰富概念感知;基于关键词语,促进概念理解;借助串联策略,对比数学概念的策略进行了探究。