信息素养评价是不断提高高校信息素养教育质量、完成立德树人培养目标的重要保障条件。针对当前大学生信息素养评价中面临的本土色彩不足、实践形式化倾向以及价值指引模糊等问题，从立德树人根本任务出发，梳理了新时代大学生信息素养评价体系在“富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平”要求下的价值重心问题，并以此为基础提出了新时代大学生信息素养落实分类评价、鼓励多元主体、完善综合评价和创新评价工具的实践优化方向。
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