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摘要
为了给学生提供合适的教育,高校教师要积极进行课程构建。在山东高校的教学中,音乐教师要站到文化认同与文化自信的高度,选择茂腔这一非遗载体,进行美育课程构建研究。茂腔与美育课程构建联系在一起具有非凡的意义,具体表现在:第一,茂腔具有的美学元素可以奠定美育课程构建的基础;第二,茂腔的艺术表现形式可以成为美育课程实施的形式;第三,茂腔的艺术感染力可以成为美育课程评价的重要指标。学生作为审美的主体,引导他们在审美对象中观照自我,是美育课程构建的基本途径。概括并反思研究过程有这样两点认识:一是美育课程的构建一定要有适当的载体;二是充分发挥非遗的美学渗透作用,培养具有艺术素养、美学眼光的高校学生。
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