明确班主任角色定位 让劳动意识落地生根

作者：徐传仁; 王俊田

来源：华夏教师, 2022, (32): 36-38.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.32.003

• 农村小学
• 劳动意识
• 策略
• 方法
• 建议

随着社会的进步，人们生活水平逐步提升，生活中人类体力劳动相应减少。当代小学生大多为独生子女，受家中长辈溺爱，很少有参加家务劳动的机会，这导致小学生缺乏劳动意识。为此，农村小学班主任要肩负起培养学生劳动意识的重任，通过实践活动树立劳动光荣思想，吸引学生积极参加劳动，体验劳动乐趣，感受劳动价值。本文从班主任视角出发，分析了小学班主任在培养小学生劳动意识过程中的角色，针对如何培养小学生劳动意识提出了几点建议，以期切实丰富小学生劳动实践活动，达到高效培养小学生劳动意识的目的。