谈谈评价方式的几个转向

作者：黄冕; 李燕

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (11): 94-96.

• 评价方式
• 纵向成长
• 节点诊断
• 连续化评价
• 多点评价

无锡市广丰中学在"让每一个学生实现富有个性而全面的发展"这一目标的指引下,积极优化评价方式,实现了几个转向:从"横向评价"转向"纵向成长",从"终点判断"转向"节点诊断",从"碎片化评价"转向"连续化评价",从"单点评价"转向"多点评价"。