初中数学解题教学之“预设”与“生成”的策略

作者：姚菁菁

来源：数学大世界(上旬), 2020, (10): 7-8.

<正>问题和解题是数学学习的心脏。解题过程是充分应用所学知识分析问题并寻找答案的过程,是培养学生数学应用技能的重要手段。在对初中生数学解题进行探究中发现,一些学生只会埋头解题而不会反思,解题过程中不会主动发问,主体意识仍未觉醒。从教师方面看,解题中采用的"题型+模仿+练习"的模式,多以教师讲为主。要提高初中生的数学解题能力,不仅要提前做好预设,还要关注学生在解题过程中的表现,形成师生互动,促进解题教学的动态生成。