分析了翻转课堂教学的内涵及其意义，指出了翻转课堂教学的必要性，并针对地方高校翻转课堂教学的现状，指出了其中存在的难以组织起有效的课堂研讨式学习，缺乏对学生课前自主学习的有效监控，课前学习成果常失实，高校的教学管理制度体系与翻转课堂教学的要求不匹配，翻转课堂教学设计不合理，教师实施翻转课堂教学的能力与动力不足等问题。在全面分析上述问题的基础上，分别从学校(宏观)和教师(微观)两个层面给出了相应的对策措施，为地方高校实现翻转课堂教学改革提供了可行的思路和努力的方向。
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