本文主要通过对STEM背景下幼儿科学探究活动的开展与实践进行了探讨与分析,希望能够更加全面地掌握当前所研究的在幼儿园中开展幼儿科学探索培养课程的全过程,以及幼儿教师所进行的教学准备情况,使幼儿园开展的科学探索培养课程质量得到显著提升,并为幼儿园后续科学探索培养课程的开展提供理论基础与参考价值。
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