翻转课堂联合案例分析教学法在流行病学教学中的应用

作者：李健爽; 郭艳萍; 张涛; 刘加勇; 李欣; 马翠^*

来源：继续医学教育, 2022, 36(08): 24-27.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2022.08.007

• 翻转课堂
• 案例分析教学法
• 护理本科生
• 流行病学
• 教学改革
• 教学实践

目的 探讨翻转课堂联合案例分析教学法在护理本科生流行病学教学中的应用效果。方法 于2020年3—7月期间选取2018级护理学本科1～2班学生为试验组，采用翻转课堂联合案例分析教学法授课；3～4班为对照组，采用传统的教学方法授课。课程结束后利用问卷调查和学习成绩对教学效果进行评价。结果 试验组期末考试成绩、综合实践成绩及最终学习成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组学生对翻转课堂联合案例分析教学法在流行病学中的教学效果整体认可度高。结论 翻转课堂联合案例分析教学法在护理本科流行病学中的教学效果明显优于传统教学法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

• 单位
  哈尔滨医科大学大庆校区