学生在遇到负性事件时，容易把自己困在问题事件里，看不到自己身上的力量和身边的资源，看不到未来的希望，觉得自己无法再承受的时候，便开始选择用伤害自己的方法来解决问题。叙事疗法是后现代心理疗法的代表流派之一，它摆脱了传统意义上将人视为问题的观念，透过“故事叙说”“问题外化”“由薄到厚”等方法，使人变得更自主、更有动力。以一例小学心理危机个案辅导为例，探讨如何在危机评估、危机转化、危机解除、危机巩固四个阶段中运用叙事疗法来转化危机个案，并探讨该疗法在小学心理危机个案辅导中的功能。
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