<正>提高整本书阅读教学质量是促进学生课外阅读减负增效的重要途径。近年来，整本书阅读教学研究取得了一定的成效，但整本书阅读导读课、推进课和汇报课三种课型研究不均衡的现象仍然存在。比如，推进课能起到前后勾连、方法引导、启发后续阅读的作用，然而其教学目标不易定位、教学过程不易把握、教学方法实施不佳，
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