在高校中,对参加教学团队的教师进行调查分析发现,教学团队的构成特点、团队的带头人、团队的教学教研等因素对教学绩效有正向影响。善用有效教学团队的影响因素可发挥教学资源的规模效应,对教学团队的运作机制有调节作用,有助于提高成员之间的相互学习和协同效应,从而提高教学绩效。
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