基于“学习范式”的高校教育小班研讨课实施路径与建议

作者：鲁圣鹏; 李雪芹; 梁炯丰; 汤蒂莲

来源：内江科技, 2020, 41(11): 65-67+31.

• 小班研讨课
• 实施流程
• 教学模式
• 高校教育
• 学习范式
• 大班授课
• 实施路径

推行小班研讨课,是促进高等教育向"学习范式"转变的重要举措。基于国内外相关文献梳理和高校调研,本文分析"学习范式"与"传授范式"的差异,阐述小班研讨课的实施意义及发展状况,重点探讨其实施流程与组织模式,最后针对其实施障碍,提出若干建议。研究认为,推行小班研讨课,高校不应拘泥于"大班授课+小班研讨"单一模式,应倡导运用现代信息技术,与慕课、微课、精品课程等融合,推行"在线课程+小班研讨"教学模式。

• 单位
  建筑工程学院; 东华理工大学