“双减”政策下的小学英语单词识记研究

作者：刘娟凤

来源：试题与研究, 2023, (13): 150-152.

• 小学
• 英语教学
• 单词识记

单词是英语学习的基础与重点，只有提高学生单词识记的兴趣和能力，才能夯实学生的英语学习基础。在“双减”政策下，教师需要运用趣味、有效的策略实践小学英语单词识记教学，这才能在不增加学生的学习压力与负担的同时促进学生单词识记兴趣与能力的提高。在“双减”政策下实施小学英语单词识记教学是需要一定方法的，本文从故事导入、歌谣训练、趣味游戏、读音规则、单词规律、多样活动、英语环境、展示机会八个方面入手，提出了在“双减”政策下实施小学英语单词识记教学的建议。