“三观”设计 项目推进——《儒林外史》教学突破之路向

作者：王化兰

来源：中学语文教学参考, 2022, (11): 21-24.

• 《儒林外史》
• “三观”设计
• 项目式阅读

整本书阅读按照“三观设计—项目推进”的阅读策略,建构具体的操作路径,即:宏观设计,项目引领,以项目式学习思想规划整本书的推进框架;中观驱动,思辨阅读,在真实的任务情境中推进整本书的思辨阅读;微观评价,教评一体,用评价引领和调控学生实践与思维,实现语文教学从重语言技能训练转向重语言能力和人格养育的转变。